이 책은 변화하는 시대적 상황 속에서 교장의 역할을 효율적으로 효과적으로 수행하는 데 필요한 지침을 제시하기 위해 실천적인 사례와 경험을 담고 있다.

그리고 학교장으로서 기본적으로 이해해야 할 이론적 바탕을 토대로 학교장이 수행해야 할 역할을 규명하고, 이러한 역할을 수행하는데 있어서 필요한 여러 가지 학교경영의 실제 사례도 중점적으로 다루었다.

특히 학교경영에서 실제로 직면하는 문제들을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 경험들을 담았으며, 아울러 학교경영 혁신을 위한 기술이나 기법과 학교교육의 발전과 혁신을 가져오는 데 결정적인 요소가 되는 학교장의 자세와 기질 등에 대한 내용도 다루었다.

제1장 지도성

제1절 지도성 이론의 개요

제2절 교육 지도성

제2장 의사소통

제1절 의사소통의 개념 및 발전과정

제2절 의사소통의 구성요소와 기능

제3절 의사소통의 접근법

제4절 의사소통의 과정모형과 의사소통망의 종류

제5절 의사소통의 유형

제6절 의사소통의 장애요인

제7절 의사소통의 원칙과 개선방법

제8절 의사소통의 기법

제9절 의사소통 장애의 극복과 효과적 의사소통

제3장 의사결정

제1절 의사결정의 개념과 의의

제2절 의사결정의 유형과 과정

제3절 의사결정의 이론 모형

제4절 의사결정의 영향 요인

제5절 의사결정과 구성원의 참여

제6절 의사결정의 제약요인

제7절 집단의사결정

제4장 동기유발

제1절 동기의 개념

제2절 동기의 구성요소

제3절 동기유발 이론의 종류

제4절 동기이론의 통합모형

제5절 학교조직에서 교직원들의 동기유발

제6절 동기이론의 시사점

제5장 조직개발

제1절 조직개발

제2절 조직개발과 지도자의 역할

제3절 조직변화의 저항과 극복방안

제6장 조직갈등과 스트레스

제1절 갈등의 정의와 갈등관

제2절 학교조직에서 갈등의 원천

제3절 갈등의 유형

제4절 조직갈등의 원인 및 관리

제5절 조직갈등 해결의 기법

제6절 스트레스의 개념과 특성

제7절 스트레스의 원인과 결과

제8절 학교행정가의 스트레스 관리법

제7장 학교조직의 역할분담

제1절 학교조직의 특성 및 발전 방향

제2절 학교조직의 인간관계

제3절 학교조직의 효율적 관리

제4절 교육행정가의 역할

제5절 학부모의 역할·지원·참여활동 및 참여의 유의점

제8장 교장직의 기능과 직무

제1절 교장직의 기능

제2절 교장직의 직무

제9장 학교경영기법

제1절 목표관리기법(MBO)

제2절 경영정보체제(MIS)

제3절 과업평가계획기법(PERT)

제4절 기획예산제도(PPBS)

제5절 교육비분석(Cost Analysis)

제6절 델파이 방법(Delphi Technique)

제10장 학교경영의 실천

제1절 학교운영위원회

제2절 직원회와 기획위원회

제3절 학부모회

제4절 교원단체활동 관리

제5절 학교환경 조성·관리 및 정화

제6절 수련회와 현장체험학습

제7절 학교 자체연수

제8절 학교교육계획 수립과 학교평가

제11장 현장 중심의 학교장의 지도성

제1절 학교중심 교육과정개발과 학교장의 지도성

제2절 단위학교 책임경영제와 학교장의 지도성

제3절 총체적 질 경영(TQM)과 학교장의 지도성

제4절 학교 공동체 문화와 학교장의 지도성

제12장 21세기의 교육지도자

제1절 지도성 개발의 방향

제2절 교육 지도성의 개발 방안

제3절 21세기 교육지도자