모래놀이와 스토리텔링은 아동의 잠재력에 더 많은 것이 포함되어 있는지를 보여 주며 내면의 깊이를 나타내 준다. 이 책은 모래를 만지고 내적 자기(inner self)의 원형적 상징을 조작하는 신체적·정신적 행위가 아동의 뇌에 긍정적인 영향을 미치는 방식을 이해하도록 도와준다. 신경과학과 아동의 두뇌 발달에 대해 더 많이 알게 될수록, 아동이 좌우 반구 기능을 통합하고 뇌의 변연계와 신피질 영역을 통합하는 데에 스토리텔링과 모래놀이와 같은 다감각 다중 인지 활동에 참여하는 것이 대단히 중요하다는 것을 알게 된다.

역자 서문

서문

PART 01

개관

모래놀이로의 길

PART 02

모래놀이치료

모래놀이치료의 소개

어떻게 모래놀이치료가 이루어지는가

PART 03

모래놀이와 뇌 기능: 어떻게 모래놀이가 신경에 영향을 미치는가

뇌의 신체지도

이미지가 뇌에 주는 영향

신경가소성

자기감의 신경학적 형성

정신변화의 신경학적 요소

신경변화에서의 이미지

관계의 뇌: 거울신경 네트워크

거울신경의 발견

상호작용과 신경 연결

모래놀이에서 거울신경 네트워크

거울신경 네트워크와 학습

거울신경 네트워크: 손, 학습, 언어형성

전운동 피질의 거울신경

모래놀이에서 손 움직임의 신경학적 의미

모래놀이에서 시각 이미지의 신경학적 의미

손과 스토리텔링

PART 04

창의적 스토리텔링의 가치

창의적 스토리텔링과 모래놀이 작업에서의 마음

사고와 창의력의 방식

발달과 학습에서의 놀이

창의성과 개성화

상상적 스토리텔링 과정

아동의 상상 이야기의 특징

PART 05

조사연구

도입

심리평가 결과

자기보고 검사

Achenbach 척도와 ADHD 평정척도 4판

웩슬러 아동용 지능검사

웩슬러 아동용 지능검사 3판

웩슬러 아동용 지능검사 4판

웩슬러 아동용 지능검사 3판과 4판의 점수 향상

결론

PART 06

모래놀이 사례

한나: 여아, 5학년, 10세

아리: 남아, 4학년, 9세

알다: 여아, 4학년, 9세

필립: 남아, 3학년, 8세

끝맺는 말

융 심리학 용어 사전

참고문헌

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