이 책은 UDL을 통해 모든 학생의 학습을 향상시키는 방법에 대한 연구 및 실제에서 귀중한 통찰력을 제공한다.

물론 이 책을 읽는 교육자들은 UDL 가이드라인을 교실에 적용하면서 그들 자신의 통찰력과 모범 사례를 발견할 것이다.

이 연구의 핵심 주제는 인간의 가변성과 다양성은 끝이 없으므로 교육에 대한 우리의 접근 방식은 모든 사람에게 최적의 학습 기회를 제공할 만큼 충분히 유연해야 한다는 것이다.

간단히 말해서, 학습자와 교사 사이의 큰 차이점은 극복해야 할 장벽이 아니라, 모든 사람에게 교육을 보다 효과적으로 만드는 데 있어 축하받고 구축해야 할 훌륭한 강점인 것이다.

chapter 1 보편적 학습설계 개요-질의 및 응답

UDL이란 무엇인가

뇌의 세 가지 네트워크란 무엇인가

왜 UDL은 필요한가

UDL은 특수교육인가, 일반교육인가

UDL과 UD는 어떤 관계인가

UDL에 대한 연구의 기초는 무엇인가

UDL을 모든 교육과정에 적용한다는 의미는 무엇인가

왜 테크놀로지와 UDL은 자주 함께 논의되는가

UDL 원리는 테크놀로지 없이 적용할 수 있는가

chapter 2 실천을 위한 도구-보편적 학습설계 가이드라인

이 장의 목적

UDL 가이드라인이란 무엇인가

UDL 가이드라인과 세 가지 UDL 원리

가이드라인과 테크놀로지

원리 적용하기: 해설 및 구체적인 예시

가이드라인을 어떻게 이용할 것인가

결론

chapter 3 읽기 전략 교수, 보편적 학습설계 그리고 디지털 텍스트-통합적 접근 사례

도전

읽기교육과 테크놀로지의 교차점

읽기 이해 수업에 UDL 적용하기

디지털 시대를 위한 리터러시

chapter 4 보편적 학습설계를 이용한 쓰기 수업의 변화

쓰기 학습에서의 도전과 쓰기교육

쓰기 교수 기초로서의 UDL

UDL과 웹 기반 테크놀로지를 이용한 쓰기 수업의 변화: MassONE WRITER

설득력 있는 쓰기 학습: JFK 중학교

교육과정 학습을 위한 쓰기: 이스트 고등학교

형성평가 시행 및 장점

글을 잘 그리고 자주 쓰는 작가로 성장시키기

chapter 5 과학 수업에서의 보편적 학습설계

과학 학습에서의 잠재적 장벽

UDL 그리고 테크놀로지를 이용한 과학 수업의 장애물 해결하기

평가에 대한 함의

결론

chapter 6 수학 수업에서의 보편적 학습설계

수학과 인지적 네트워크

수학과 전략적 네트워크

수학과 정서적 네트워크

UDL이 어떻게 도울 수 있는가

결론

chapter 7 보편적 학습설계를 이용한 Doing History

전통적 교육과정의 도전 과제

UDL 방식으로 DOING HISTORY 하기

MAKING HISTORY: UDL 기반 온라인 환경

결론

chapter 8 보편적 학습설계 그리고 예술 옵션

예술 선택

댄스 그리고 동작 선택

시각 예술 옵션

음악 옵션

전문성 개발 분야의 UDL 가이드라인

결론

chapter 9 ?Unplugged’ 보편적 학습설계-기초공학 환경에서 적용하기

UDL 원리

수업 사례: Seed Lesson

결론

chapter 10 보편적 학습설계 실행을 위한 교사 양성

변화하는 미국의 교실: 온라인, 모든 시간

변화하는 캘리포니아 학생의 요구 충족시키기

예비교사 양성: UDL에 보편적 접근 관련짓기

특수교육 환경에서 DSP 422 예비교사의 UDL과 공학의 통합

UDL과 테크놀로지 간의 인터페이스: 교실에서의 예

UDL-테크놀로지 인터페이스: 사례 연구

앞으로의 전망