이 책은 학생의 읽기 이해 교육을 위해 저술되었다. 특히 미국에서는 학습부진 및 학습장애, 또는 난독증 학생을 위한 읽기교육 프로그램의 한 부분으로 이 책을 사용하도록 권장하고 있으며, 이 책의 내용을 위주로 읽기 이해 교사교육을 실시하고 있다. 또한 이 책은 다문화 학생의 읽기교수에도 널리 활용되고 있다.

성공적인 읽기 이해전략은 책을 접하기 전부터 시작되며, 책을 읽고 있는 도중에 가장 많이 사용된다. 또 책을 읽은 후에는 책에 담긴 내용을 다시 반추하고, 글에 나타난 내용을 넘어서 주제에 관한 더 깊은 탐색이 진행된다. 따라서 교사는 이 책을 통해 글을 읽기 전, 중, 후의 모든 시점에 대한 읽기 이해 활동계획을 세우고, 책을 읽기 전, 중, 후의 이해를 도울 수 있는 여러 활동을 활용할 수 있다. 또 이 책은 활동마다 다양한 예시를 제시하고 있다는 강점이 있으므로 이를 통해 효과성이 증명된 다양한 이해전략을 효과적으로 교수할 수 있다.

역자 서문

저자 서문

제1장 교실의 아동도서

교실의 아동도서

교사의 역할과 책임

읽기활동의 선정기준

새로운 문해능력의 출현

정 리

제2장 읽기 전 활동

예상 가이드

앙케이트

호기심 상자

책조각

인물의 대사

대조표

K-W-L 차트

단어지도

미리보고 예측하고 확인하기

실험과 경험

그림주머니

사진전 관람

빠르게 쓰기

빠른 그림 그리기

정 리

제3장 읽기 중 활동

북클럽

전략카드

책지도

인물관계도

인물설명그물

인물전시회

그래픽 조직자

인물의 시점차트

독서장

등장인물 블로그

감정차트

대조표

열 개의 중요단어

정 리

제4장 읽기 후 활동

반대말 성격 설문지

인물 성적표

인물 성격 차트

줄거리 프로파일

인상적인 구문

그림으로 표현하기

조소작품으로 표현하기

멀티미디어로 표현하기

연극으로 표현하기

벤다이어그램

도서차트

인터넷 탐색

정 리

제5장 작문활동과 책 만들기

작문의 과정

감상시

차용감상문

다중장르 감상문

팝업책

아코디언 책

접어서 만든 책

뒤집어진 책

이야기 말하기 책

전화번호부 책

지퍼백으로 만든 책

종이봉투 책

정 리

저자 후기

참고문헌

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