미성취 영재아란 예상되는 성취와 실제 성취 간 심각한 차이를 보이는 영재아를 일컫는 것으로, 이 책에서는 미성취 영재아에 대한 생태학적 분석과 이를 돕기 위한 교육모형, 전략 및 프로그램 등에 대해 자세하게 제시하고 있다.

이 책은 1부와 2부로 구성되어 있으며, 총 11개의 장으로 미성취 영재아와 관련한 전반적인 내용을 상세하게 다루고 있다. 1부에서는 영재아가 미성취에 이르게 되는 원인을 생태학적 입장에서 제시하였으며, 2부에서는 미성취 영재아를 위한 교육 전략 및 방안을 상세하게 다루고 있다.

지금까지 출간된 영재 관련 서적 중 미성취 영재 영역을 집중적으로 다룬 책의 수는 손가락으로 꼽을 정도다. 이 책은 영재 분야 중에서도 특히 미성취 현상이 왜 나타나는지, 미성취 영재아는 어떤 특성을 지니고 있는지, 더 나아가 이들을 담당하는 교사와 학부모는 미성취 영재아가 성취 영재아로 전환될 수 있도록 어떠한 교육적 노력을 기울여야 하는지에 대해 많은 해법을 제시해 줄 수 있을 것이다.

제1부

제1장 영재교육을 향한 문제 제기

서 론

영재교육과 교육과정 이론

다섯 가지 주제와 다섯 가지 문제

결 론

비 고

제2장 문해, 융통적 사고, 미성취

서 론

문 해

언어 발달

융통성 있는 사고

복합성의 효과

결 론

제3장 영재아동의 심리·행동적 어려움에 대한 심리역동성: 심리치료실에서의 경험

서 론

집단의 특성

결 론

비 고

제4장 미성취 여성에 대한 이해와 극복 방안

서 론

고려해야 할 일반적인 사항

여학생 교육에서의 이슈 및 접근책

결 론

제5장 미성취 남자아이들에 대한 이해 및 이들의 미성취 극복 방안

서 론

남아의 미성취에 대한 설명

미성취에 대처하기 위해 남학생이 고려해야 할 사항

결 론

제6장 총체적 학습자: 실험적 접근을 통한 학습장애 영재아 판별

서 론

결 론

제2부

제7장 미성취 영재아를 위한 교수법의 변화: 루이튼(Ruyton) 학교 사례

서 론

교사 재교육

미성취 학생의 특징

일반적인 미성취 특성

유용한 학습 모형의 특징

학습이란 무엇을 의미하나

학습 시 아이디어가 부호화되는 방법에서의 차이

부호 간 아이디어를 이동하기

결 론

제8장 영재 학생의 미성취 극복하기

서 론

학부모 참여를 위한 방법 및 도구

지역사회 인사를 멘토, 역할모델, 교사로 활용하기

워셤(Worsham) 초등학교의 사례

스텝업 프로그램 수업의 예

스텝업 프로젝트의 확대

결 론

제9장 미성취 영재를 위한 완전 통합교육: 학습을 위한 교수의 변화

서 론

미성취의 규명

영재를 위한 효과적인 프로그램의 특징

영재 교육의 모델과 방법

발달적·적극적·인지적 중재

사고 기술의 의도적 교수

창의성 훈련

인지 과정 전략

기타 통합 모델의 예시

자료와 방법의 평가

결 론

비 고

제10장 미성취 영재아의 문해 장애와 겨루기

서 론

쓰 기

쓰기 가르치기

철자법 가르치기

통합적 교수와 학습

결 론

제11장 인생을 조형하기-영재 여성의 진화전략: 자서전적 연구

서 론

실제 이야기

대처 기제

자서전적 연구

여성 성취에 대한 나선형 모형

연구의 적용

결 론

비 고