DEP 조기중재 교육과정은 2006~2007년도 2년(Phase I)간 이루어진 ‘영아선별·교육진단검사의 개발’ 연구와 연계하여, 단순히 영아의 현행 발달수준을 선별 또는 평가하는 것에서 나아가 선별결과에 기초해 보다 효과적인 조기중재로 이어질 수 있도록 이후 2008~2009년 2년간(Phase II) 연구를 지속하여, 총 4년이라는 연구기간을 거쳐 완성된 것이다.

이 책에서는 출생에서 36개월까지를 총 8개 월령단계로 구분하여 발달의 제 영역에 관련된 교육내용을 담았으며, 크게 다음과 같이 세 가지 차원의 개발목적을 설정하였다. 첫째, 장애위험 영아의 객관적이고 정확한 선별검사를 통한 결과에 기초하여 통합적이고 총체적인 발달적 지원을 제공함으로써 이후 이들이 심각한 장애로 이어질 수 있는 가능성을 줄이고자 한다. 둘째, 이미 장애진단을 받은 영아를 위해 보다 체계적이고 효과적인 조기중재 지원을 제공하고자 한다. 즉, DEP 조기중재 교육과정은 장애영아와 장애위험 영아가 취약한 부분인 영역의 발달을 촉진할 수 있는 구체적 지침을 제공하고 있다. 셋째, DEP 선별검사 결과에 기초하여 영아교육 및 보육 현장과 가정에서 일반 개별 영아의 개인 내 발달영역의 강점 및 약점을 파악함으로써 보다 효과적으로 지원하고자 한다.

DEP 조기중재 교육과정은 총 7권으로 매뉴얼, 대근육 운동기술, 소근육 운동기술, 의사소통, 사회정서, 인지, 기본생활 편으로 구성되어 있다. 그리고 DEP 조기중재 교육과정의 세부 내용은 목표행동 성취의 중요성, 자료, 목표행동 성취를 위한 단계적 지도과정, 일상생활에서의 지도과정, 고려사항, 목표행동 성취기준으로 이루어져 있다.

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< 2. 대근육 운동기술 >

1. 월령: 0~3개월

1. 목표행동: 바로 누운 자세에서 엎드린 자세로 구른다.

2. 목표행동: 줄 달린 고리를 보여 주면 고리를 따라 머리를 위아래로 움직인다. 外

2. 월령: 4~6개월

1. 목표행동: 엎드린 자세에서 20초 이상 머리를 든다.

2. 목표행동: 바로 누운 상태에서 엎드렸다가 다시 돌아눕는다. 外

3. 월령: 7~9개월

1. 목표행동: 손으로 짚지 않고 10분 이상 동안 똑바로 앉아 있는다.

2. 목표행동: 엎드린 자세에서 앞쪽, 뒤쪽으로 긴다. 外

4. 월령: 10~12개월

1. 목표행동: 가구를 잡고 돌아다닌다.

2. 목표행동: 놀잇감을 줍기 위해 가구에 의지하여 웅크리고 앉는다. 外

5. 월령: 13~18개월

1. 목표행동: 거의 넘어지지 않고 스스로 균형 있게 서서 몇 발자국 앞으로 간다.

2. 목표행동: 영아의 허리 아래 정도 높이의 가구 위에 올라간다. 外

6. 월령: 19~24개월

1. 목표행동: 자기가 원하는 무엇인가를 얻기 위해 의자나 물체 위에 기어오른다.

2. 목표행동: 두 발을 모아 앞으로 뛴다(영아 한 걸음 정도). 外

7. 월령: 25~30개월

1. 목표행동: 일직선으로 걷는다.

2. 목표행동: 계단에서 주양육자의 손을 잡거나 난간을 잡고 계단 하나에 한 발씩 발을 바꾸어 가며 오르내린다. 外

8. 월령: 31~36개월

1. 목표행동: 높이 10cm 문지방 정도의 장애물을 뛰어넘는다.

2. 목표행동: 15cm 정도 높이의 평균대 위를 혼자서 걷는다. 外