교육의 패러다임이 변하고 있다. 교사 중심의 교육에서 학생 중심의 교육으로, 내용 중심의 교육에서 활동 중심의 교육으로 교재 중심에서 다양한 매체 중심으로, 지식 암기 위주의 대집단 교육에서 창의력을 개발하는 소집단 교육으로 변하고 있다. 이제껏 학생들은 제도적인 틀 안에서 지식암기를 강요당해 왔을 뿐, 스스로 자신의 인생을 고민하거나 창조해 가지 못했다.

학생들에게 가르쳐 주어야 할 것이 무엇일까? 수많은 지식도 있겠지만 중요한 것은 자신의 존재가치이고 꿈이다. 그것이 생겨나면 지식은 학생 스스로 배울 수 있고, 교육자는 그것을 잘 도울 수 있다.

Chapter 01 교육의 개념적 이해

제1절 교육의 어원과 의미

제2절 교육의 본질적 기능

제3절 교육의 구성요소

제4절 교육의 형태

제5절 교육의 가능성과 한계성

Chapter 02 교육의 역사적 접근

제1절 역사와 교육

제2절 고대의 교육

제3절 중세시대의 교육

제4절 근대의 교육

제5절 교육의 가능성과 한계성

Chapter 03 교육의 철학적 기초

제1절 철학의 기본 탐구영역

제2절 철학과 교육

제3절 교육철학 사조

Chapter 04 교육의 심리학적 기초

제1절 교육심리학의 기초

제2절 발달과 교육

제3절 학습과 교육

Chapter 05 교육의 사회학적 기초

제1절 교육과 사회

제2절 교육의 사회적 기능

제3절 교육사회학의 접근이론

제4절 사회계층고 교육

Chapter 6 교육과정

제1절 교육과정의 개념

제2절 교육과정의 주요 유형

제3절 교육과정의 최근 동향

Chapter 07 교수-학습이론

제1절 교수-학습의 개념

제2절 교수-학습이론

Chapter 08 교육공학

제1절 교육공학의 개요

제2절 교수체제개발

제3절 교수매체

Chapter 09 영재교육, 창의성교육, 특수교육

제1절 영재교육

제2절 창의성교육

제3절 특수교육

Chapter 10 정보화 사회와 교육

제1절 정보사회의 특성

제2절 학교교육의 변화

Chapter 11 평생학습사회와 교육

제1절 평생교육과 평생학습사회

제2절 평생교육의 발전배경

제3절 평생교육의 실제

Chapter 12 생활지도와 상담

제1절 생활지도

제2절 상담

Chapter 13 교직과 교사

제1절 교직의 성격

제2절 교사의 중요성

제3절 교사의 자질

제4절 교사의 역할