최근 박물관과 미술관의 교육적 역할에 대한 관심과 인식이 점차 높아지고 있다.

박물관 및 미술관 교육에 대한 보다 확장된 시각과 이론적 논의가 필요하며, 이러한 점에서 이 책은 전시에서 교육 그리고 프로그램 평가 및 관람객 연구에 이르기까지 박물관 및 미술관 교육의 전 영역을 고루 다루고 있다.

이 책은 박물관과 미술관 교육 및 관람객 연구에 대한 이론적 기초를 제공하고 박물관이나 미술관의 관람객들이 의미 있는 경험을 해나갈 수 있도록 박물관과 미술관의 다양하며 구체적인 전략을 제시하였다.

따라서 박물관과 미술관 분야의 연구자뿐만 아니라 이 분야의 교육 전문가들이 전시를 기획함에 있어서, 교육 프로그램을 운영하면서, 혹은 프로그램 평가나 관람객 연구를 수행함에 있어서 이 책을 실제적인 지침서로 활용하길 기대한다.

역자 서문

저자 서문

제1장 박물관 교육의 의의

1. 도 입

2. 박물관 교육의 역사

3. 박물관에서 교육의 중요성

4. 문화의 해석

5. 변화하는 세계에서 박물관

6. 문화 보존자로서 박물관

7. 결 론

제2장 교육 이론

1. 교육 이론의 필요성

2. 교육 이론의 구성 요소

3. 교육 이론

4. 교수 이론

5. 결 론

제3장 초기 관람객 연구

1. 도 입

2. 초기 연구, 1900년대에서 1950년대 초

3. 논 의

4. 전후 시기, 1950년대에서 1960년대 초

제4장 관람객 연구의 조망

1. 도 입

2. 프로그램 평가의 출현

3. 자연주의적 연구와 평가

4. 패러다임

5. 과학과 비과학

6. 관람객 연구 평가와 연구

제5장 사다리 이론과 네트워크 이론

1. 도 입

2. 패러다임과 세계관

3. 사다리와 네트워크

4. 분석적 방법의 교육적 적용

5. 실용적 탐구

6. 실천에서의 절충주의

제6장 방문자 연구

1. 도 입

2. 관찰 방법

3. 언어 기반 방법

4. 기타 방법

5. 결 합

6. 논 의

제7장 박물관 안에서 학습의 증거

1. 도 입

2. 학습을 위한 환경 설정

3. 발달 과정으로서의 박물관 학습

4. 사회화 과정으로서의 박물관 학습

5. 박물관 학습의 해석

6. 결 론

제8장 구성주의 박물관

1. 도 입

2. 사전 경험과의 관련성

3. 학습 양상

4. 다른 자료

5. 협 업

6. 시 간

7. 사회적 상호작용

8. 발달상의 적절함

9. 지적 도전

10. 구성주의를 인정함

11. 구성된 전시

12. 결 론

참고문헌

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