이 책은 우리에게 특수교육이 왜 필요하며, 장애아동을 위해 어디서, 무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는지, 그리고 변화되어야 할 가치는 무엇인지에 대해 구체적인 사실과 안목을 제시해 준다.

이 책은 모두 17개 장으로 구성되어 있다. 1장부터 6장 그리고 마지막 17장에서는 특수교육 전반에 대한 기초적인 내용들을 기술하였으며, 7장부터 16장은 특수아동, 즉 장애 영역별로 특수교육을 받는 장애아동과 영재아동에 대한 중요한 정보들을 제시하였다.

■ 2판 머리말

제1장 특수교육과 특수아동

1. 특수교육

2. 특수교육의 대상

3. 특수교육 환경

4. 특수교육의 과정

5. 특수아동에 대한 반응과 관점

6. 특수교육의 목적, 내용, 방법 및 과제

제2장 특수교육의 역사와 법적 논거

1. 외국의 특수교육 역사

2. 우리나라의 특수교육 역사

3. 장애학생 교육을 위한 법령

제3장 특수아동의 진단 및 평가

1. 의사결정을 위한 사정과정

2. 사정자료 수집

3. 표집행동 사정

4. 진단 및 평가 도구

제4장 통합교육

1. 통합교육의 개념

2. 통합교육의 배경

3. 통합교육의 조건

4. 통합교육의 실제

5. 통합교육의 효과

제5장 특수아동 교육과정

1. 특수아동 교육과정의 개념

2. 특수아동 교육과정의 구조 및 유형

3. 특수아동 교육과정의 전개

4. 특수아동 교육과정의 지원 형태 및 적용 조치

제6장 개별화교육과 교수방법

1. 개별화교육계획

2. 교수방법

제7장 시각장애아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 원인과 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제8장 청각장애아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 원인과 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제9장 지적장애아 교육

1. 정의 및 분류

2. 진단 및 평가

3. 원인과 예방

4. 특성

5. 교육적 접근

제10장 지체장애아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 원인과 출현율

4. 원인 질환

5. 특성

6. 교육적 접근

제11장 정서·행동장애아 교육

1. 정의

2. 선별 및 진단·평가

3. 원인과 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제12장 자폐성장애아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 원인 및 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제13장 의사소통장애아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 원인과 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제14장 학습장애아 교육

1. 정의 및 분류

2. 진단 및 평가

3. 원인과 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제15장 건강장애아 교육

1. 정의 및 분류

2. 출현율

3. 선정 및 배치

4. 특성

5. 교육적 접근

6. 병원학교 및 화상강의 시스템

7. 만성질환의 유형별 특성

제16장 영재아 교육

1. 정의

2. 진단 및 평가

3. 출현율

4. 특성

5. 교육적 접근

제17장 교육환경의 확대

1. 장애아동 조기교육

2. 장애아동 부모교육

3. 장애학생 전환교육

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