수업을 혁신해야 우리 대학의 미래가 있다!

학습은 현장(workplace)에서 가장 잘 발생한다. 수업은 WPBL 학습의 과정을 지원해야 한다. 학생들이 학습의 과정을 자연스럽게 받아들일 수 있도록 면밀한 설계가 필요하다. 다양한 수업전략과 수업전술을 개발하는 노력이 끊임없이 전개되어야 한다. ‘깊이 있는 학습자’로 학생들이 성장하고 발전할 수 있도록 교수자의 열정이 필요하다. 그때 비로소 나의 수업은 개선되어 First Class, 즉 최고가 될 것이다.

머리말

서론

1장 우리는 다르다, 우리는 함께한다, 우리는 해낸다

2장 프라임 아이디어

1. 프라임 아이디어의 형성

2. 프라임 아이디어 활용 수업

3. 프라임 아이디어 활용 수업 후기

3장 문제인식

1. 문제인식의 차원

2. 문제인식 활용 수업

3. 문제인식 활용 수업 후기

4장 공감하기

1. 공감하기의 유형과 중요성

2. 공감하기 활용 수업

3. 공감하기 활용 수업 후기

5장 씨앗뿌리기

1. 씨앗뿌리기의 중요성

2. 씨앗뿌리기 활용 수업

3. 씨앗뿌리기 활용 수업 후기

6장 골세팅과 미션구체화

1. 골세팅의 필요성

2. 미션구체화의 필요성

3. 학습과제의 유형 구분

4. 골세팅과 미션구체화 활용 수업

5. 골세팅과 미션구체화 활용 수업 후기

7장 말하기

1. 말하기의 중요성

2. 말하기 활용 수업

3. 말하기 활용 수업 후기

8장 토론하기

1. 토론하기의 중요성

2. 토론하기 활용 수업

3. 토론하기 활용 수업 후기

9장 1차 노트

1. 1차 노트의 중요성

2. 1차 노트 활용 수업

3. 1차 노트 경험 후기

10장 2차 노트

1. 2차 노트의 중요성

2. 2차 노트 활용 수업

3. 2차 노트 경험 후기

11장 3차 노트

1. 3차 노트의 중요성

2. 3차 노트 활용 수업

3. 3차 노트 경험 후기

12장 WPBL의 학습활동

1. WPBL에서의 사고활동

2. WPBL 수업의 프로세스

3. WPBL 기반의 수업 유형

4. WPBL 학습활동 경험 후기

참고문헌

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