자기주도 학습자로 성장하기 위하여 학습전략은 초등학교 학생에게 필요한 능력이며, 자신이 스스로 깨우쳐야 할 기술로 여겨져 왔다. 학습전략의 결손으로 학업부적응을 보이는 학생이 증가하면서 이에 대한 교육적 요구가 점차 커지고, 이제는 혼자서 그냥 익혀야 할 기술이 아니라 체계적으로 가르치고 배워야 할 기초학습기능의 중요한 구성요소로서 관심이 높아지고 있다.

특히 학업 곤란도가 높아진 초등학교 3학년 이후 나타나는 학업 문제는 성적이나 평가뿐만 아니라 학생의 전반적인 자아개념, 대인관계, 가족관계, 인지 및 정서 발달 등 광범위한 영역에 영향을 주는 중요한 요인이다.

이 학습전략 프로그램 워크북[동기와 자아효능감, 자원관리전략, 인지전략, 초인지전략, (3학년 수준의) 교과 학습전략]은 아동의 학업 동기를 높이고, 적절한 학습방법 탐색의 기회를 제공함과 동시에 초등학교 교과서를 소재로 하여 학습자 맞춤형 학습전략을 개발하고 활용하도록 하는 데 목적이 있다.

이 워크북은 BASA(Basic Academic Skills Assessment: 기초학습기능 수행평가체제) 읽기, 수학, 쓰기 검사 결과에 따라 추가적인 개입이 필요한 초등학교 3학년 이상의 학습자를 대상으로 기초기능으로서의 학습기술에 초점을 맞추며, 또한 ALSA(Assessment of Learning Strategies for Adolescents: 청소년 학습전략검사)와 연계하여 학습전략을 정교화하고 풍부하게 활용할 수 있도록 구상되었다.

6권 차례

머리말

영역1. 읽기

1차시: 번데기와 달팽이

2차시: 흔들리는 마음

3차시: 들꽃을 지키는 방법

4차시: 콩이 된장으로 변했어요

5차시: 우리는 한편이야

6차시: 모르는 단어

영역2. 수학

1차시: 네 자릿수＋세 자릿수 1

2차시: 네 자릿수＋세 자릿수 2

3차시: 네 자릿수－세 자릿수 1

4차시: 네 자릿수－세 자릿수 2

5차시: 세 수의 덧셈과 뺄셈 1

6차시: 세 수의 덧셈과 뺄셈 2

영역3. 쓰기

1차시: 문단을 나누어 써요

2차시: 문단의 짜임에 맞게 써요

3차시: 문단의 중심문장을 찾아요

4차시: 중심문장과 뒷받침문장 1

5차시: 문장 이어서 쓰기

6차시: 중심문장과 뒷받침문장 2